Tematiskajā plānā piedāvātie temati un piedāvātās ieskaites idejas:
1. Augos notiekošie procesi (Ieskaite sastāv no pētnieciskā darba protokola un teorētiskās daļas. Skolēniem ir iespēja izvēlēties vienu no šajā tēmā veidotajiem pētnieciskajiem darbiem un nodot noformētu pētniecisko darbu);
2. Cilvēka gremošanas sistēma (Ieskaite: teorētiskā un pētnieciskā daļa. Pētnieciskā daļa – skolēni sastāda un analizē nedēļas uztura plānu sev vai citai personai);
3. Dzīvnieku barošanās (Jāizveido ekosistēmas un dzīvnieku barošanās apraksts. Aprakstam tiks veltītas trīs mācību stundas. Aprakstā jābūt: ekosistēmas biotopa apraksts, ekosistēmā dzīvojošās sugas, jāizvēlas viens dzīvnieks no ekosistēmas un jāapraksta tā ēšanas paradumi, pielāgošanās veids barības iegūšanai, gremošanas sistēmas īpatnības, jāizveido barības ķēde, kurā jāiekļauj izvēlētais dzīvnieks, u.c.)
4. Apkārtējās vides uztvere (Ieskaites atzīme tiek veidot no skolēnu vadītās mācību stundas un teorijas ieskaites daļas. Skolēni tiek sadalīti (sadalās) 4 grupās. Katra grupa vadīs mācību stundu par noteiktu maņu – redze, dzirde, tauste, oža un garša. Stundu tematā ir jāietver teorija par maņas orgānu uzbūvi, funkcijām, saudzēšanu un citām īpatnībām. Stundā ir jāpasniedz teorētisks un praktisks uzdevums. Stunda tiek vērtēta pēc izstrādātajiem stundu vērtēšanas kritērijiem.);
5. Asinsrites sistēma (Ieskaiti veido divas daļas – teorētiskā un praktiskā daļa. Teorētiskie uzdevumi par tēmu. Praktiskā daļā ietver skolēna prasmi parādīt un pastāstīt par vienu no pirmās palīdzības paņēmieniem (pulsa mērīšana, asinsspiediena mērīšana, spiedošā pārsēja uzlikšana asiņošanas apturēšanai, sirds un plaušu reanimācija (CPR / sirds masāža), cietušā novietošana stabilajā sānu pozā);
6. Vielu izvadīšana (Ieskaitei vairākas variācijas: izvadorgānu modeļu prezentēšana, teorētiska ieskaite, prezentācijas veidošana u.c.)
Atsauksmes
Pašlaik atsauksmju nav.