Noklausoties pasaku, aplūkojot sižetiskos attēlus, meklējot tajos burtus un krāsojot objektus, kas sākas ar skaņu L, bērns:
- attīsta fonemātisko dzirdi, saklausot un izrunājot skaņu L vārdos;
- nostiprina prasmi atpazīt burtu L;
- pilnveido prasmi saistīt skaņu ar atbilstošo burtu;
- paplašina aktīvo vārdu krājumu, apgūstot vārdus, kas sākas ar skaņu L;
- attīsta klausīšanās un teksta izpratnes prasmes, uztverot pasakas notikumus un to secību;
- attīsta prasmi vērot, pamanīt detaļas un koncentrēt uzmanību, meklējot paslēptos burtus un noteiktos objektus;
- pilnveido vizuālo uztveri un salīdzināšanas prasmes, atrodot burtus un atšķirot tos no citiem attēla elementiem;
- attīsta sīko motoriku un roku–acs koordināciju, krāsojot attēlus un rūpīgi darbojoties ar darba lapu;
- veicina radošumu un interesi par lasītprasmi, apgūstot burtu caur rotaļīgu, bērnam saistošu darbību;
- stiprina prasmi patstāvīgi pamatot savu izvēli, nosaucot, kāpēc konkrētais attēlotais objekts sākas ar skaņu L.
Darbojoties ar darba lapu, bērns iepazīst un nostiprina lielā drukātā burta L rakstību. Vērojot lielo paraugu un sekojot norādītajam rakstīšanas virzienam, bērns apgūst pareizu burta veidošanas secību.
Pārzīmējot burtu pa punktoto līniju un turpinot rakstīt to patstāvīgi, bērns attīsta sīko motoriku, roku–acu koordināciju, vizuālo uztveri un rakstīšanas prasmes. Darba procesā tiek nostiprināta skaņas [l] un burta L saistība, kā arī veicināta interese par lasītprasmes un rakstītprasmes apguvi.
Atsauksmes
Pašlaik atsauksmju nav.