1. Iepazīšanās ar tēmu par vilnas iegušanu
Attēli tiek izmantoti kopā ar informatīvu tekstu un uzskates līdzekļiem, lai ilustrētu vilnas iegūšanas un apstrādes procesu. Tos var apskatīt individuāli vai grupā, izrunājot un analizējot katru procesa posmu, piemēram, vilnas cirpšanu, mazgāšanu, vērpšanu un adīšanu.
2. Tēmas nostiprināšana: kā iegūst adījumus
Attēli tiek izmantoti kā uzdevuma materiāls, kurā bērniem jāsaliek attēli pareizā secībā, balstoties uz dzirdēto tekstu vai stāstījumu. Šī aktivitāte palīdz bērniem izprast procesu un trenēt loģisko domāšanu
- Mazā leļļu darbnīca: Kartītes tiek izmantotas, lai spēlētu “darbnīcu,” kur bērni imitē procesus, izmantojot mazas lelles vai rotaļlietas.
3. Vilnas ceļš.
Kartītes izkārto pa grīdu, un bērni seko ceļam, atveidojot procesus ar kustībām vai vārdiem (piemēram, “ķemmē vilnu” ar plaukstu žestiem).Vārdu krājuma apguve
Attēli tiek papildināti ar nosaukumiem, piemēram, “aitas vilna,” “šķeteris,” “spole,” “stelles,” “adāmadatas,” u.c., lai palīdzētu bērniem iepazīt un iemācīties vārdu krājumu, kas saistīts ar vilnas apstrādi un adījumu izgatavošanu. Šo materiālu var izmantot kā bilžu vārdnīcu vai kā atbalstu stāstījuma veidošanā.
4. Stāstu veidošana
- Radošais uzdevums: Bērni izmanto kartītes, lai izveidotu savu stāstu par to, kā no aitas vilnas top zeķes, šalles vai cimdi. Viņi sakārto kartītes sev vēlamajā secībā un izdomā interesantu stāstījumu.
- Grupu darbs: Grupa kopīgi veido vienotu stāstu, kur katrs dalībnieks pievieno vienu posmu, izmantojot kartītes kā vizuālo atbalstu.
5. Rotaļspēles
- Atrodi pāri: Bērni spēlē spēli, kur jāatrod kartītes pāri (darbība un lieta). Piemēram, “mazgā vilnu” savieno ar “koka baļļa.”
- Kur trūkst? Kartīšu komplektā apzināti izlaiž vienu posmu vai elementu. Bērni mēģina noteikt, kas trūkst, un izskaidrot, kāpēc tas ir svarīgi procesā.
6. Secības uzdevumi
- Sajauktās kartītes: Kartītes tiek sajauktas, un bērniem jāatjauno pareizā procesa secība, skaidrojot savu izvēli. Šis uzdevums attīsta loģisko domāšanu un izpratni par darbību secību.
7. Vārdu spēles un valodas attīstīšana
- Nosauc priekšmetu: Katrs bērns nosauc un izskaidro, kas redzams uz viņa kartītes. Var izmantot pilnus teikumus vai dot vārdus vārdu krājuma papildināšanai.
- Atmiņas spēle: Kartītes noliek ar attēliem uz leju, un bērni pa pāriem atklāj, meklējot atbilstošos pārus .
8. Prasmju attīstīšanas uzdevumi
- Sakarību veidošana ar pāru kartiņām
Bērni saņem pāru kartiņas ar attēlu, kurā redzama darbība (piemēram, “mazgā vilnu”), un blakus kartiņu ar lietu, ko izmanto šajā darbībā (piemēram, “koka baļļa”). Šī aktivitāte palīdz bērniem veidot loģiskas sakarības starp darbībām un to veicinošajiem priekšmetiem.
Izmantošanas priekšrocības:
Šīs aktivitātes ne tikai veicina bērnu izpratni par vilnas apstrādes procesu, bet arī attīsta viņu vārdu krājumu, secīgās domāšanas prasmes un spēju izveidot sakarības starp darbībām un priekšmetiem. Turklāt darbs grupā palīdz uzlabot komunikācijas un sadarbības prasmes.
Atsauksmes
Pašlaik atsauksmju nav.