6.6. Kāpēc nepieciešami skaitļi, kuri ir mazāki nekā nulle?

6.6. Kāpēc nepieciešami skaitļi,  kuri ir mazāki nekā nulle?

Matemātika 6.klasei.

Prezentācija (82 slaidi; teorija un uzdevumi).

4 Formatīvās vērtēšanas darbi ( Pozitīvie un negatīvie skaitļi. Koordinātu ass. Pretēji
skaitļi, skaitļa modulis. Pozitīvo un negatīvo skaitļu  salīdzināšana.)

Sasniedzamais rezultāts: jaunās situācijās raksturo sakarību grafiskos attēlojumus, lietojot jēdzienus “paaugstinās/pazeminās par  tik”, “tik virs/zem nulles”, “par tik lielāks/mazāks”, “mazāks/lielāks nekā nulle”, “negatīvs/pozitīvs” u. tml. (M.6.4.2.2.); nosaka vai veido skaitļus, nosaka skaitļu novietojumu uz skaitļu taisnes, ievērojot dotos nosacījumus; veic pilno pārlasi situācijās, kurās iespējami dažādi skaitļi, to novietojumi uz skaitļu taisnes(M.6.2.1.2., M.6.2.1.4., M.6.3.1.3.) ; formulē atsevišķus apgalvojumus atbilstoši dotam vispārīgam apgalvojumam, piemēram: “skaitļi a un –a atrodas vienādā attālumā no nulles”, “ a a = – , ja a ir negatīvs skaitlis”, “punkti ar koordinātām (a; b) un (a; –b) ir simetriski pret x asi”. (M.6.2.3.2.); veido un vārdiski raksturo figūras koordinātu plaknē, izmantojot figūru vienādību, simetriju pret taisni,  pagriešanu par 90°, 180°, jēdzienus “attālums no punkta līdz taisnei”, “paralēli”, “perpendikulāri”. (M.6.6.1.1., M.6.6.1.2., M.6.6.2.1., M.6.6.3.1., M.6.6.3.2.)