Tematam izveidots atsevišķs temata
stundu
kopsavilkums – skolotāja ātrās orientēšanās dokuments. Vienuviet redzams
temata mācību periods, faktiskais
stundu skaits, visu stundu datumi un temati, katras stundas sasniedzamais
rezultāts, praktiskā darbība, kā arī formatīvās un summatīvās vērtēšanas darbu
vieta temata apguves secībā. Tas ļauj ātri pārskatīt: ko māca → kad māca → ko
skolēnam jāsasniedz → kad un ko vērtē.
Skolotājs saņem:
1. SP / stundu
plānus. Katrai
stundai paredzēts praktiski izmantojams
detalizēts 40 minūšu stundas plāns. Tajā iekļauts sasniedzamais rezultāts,
stundas norise pa laika posmiem, skolotāja runājamais teksts, jautājumi
skolēniem,
sagaidāmās atbildes, kopīgā darbība pēc parauga, praktiskais darbs,
diferenciācija, individuālais atbalsts, formatīvā pārbaude un refleksija. Plāni
veidoti pēc principa “paņemu → ieskatos → vadu stundu”.
2. DL /darba
lapas. Darba
lapās skolēns apgūto prasmi izmanto
jaunās, bet līdzīgās ikdienas situācijās. Uzdevumi veidoti pakāpeniski — no
atpazīšanas un izvēles līdz salīdzināšanai, situācijas izvērtēšanai un
vienkāršam pamatojumam. Mērķis ir ne tikai pārbaudīt zināšanas, bet mācīt tās
izmantot praktiskā situācijā un pieņemt pamatotu lēmumu.
3. ML / mācību
līdzeklis. Katrai
stundai atbilstoši tās saturam veidoti
vizuāli mācību materiāli un atgādnes. Sarežģīti sociālo zinību jēdzieni
skaidroti ar konkrētām situācijām, attēliem, piktogrammām, salīdzinājumiem un
vienkāršiem darbības algoritmiem. ML paredzēts skolotāja skaidrojumam, kopīgai
situāciju analīzei un prasmes nostiprināšanai.
4. ML-i / DL-i/
individuāli izstrādāts mācību materiāls un darba lapa skolēnam, kuram grūtības
ar lasīšanu. ML-I ir
vizuālā parauga un atbalsta lapa ar
lieliem, skaidriem attēliem, piktogrammām un minimālu lasāmā teksta daudzumu.
DL-I ir ar ML-I tieši saskaņota darba lapa. Uzdevumu izpilde balstīta
nostiprinātā algoritmā: SKATIES → ATRODI → SALĪDZINI → ATZĪMĒ. Tādējādi tiek
samazināta lasīšanas un rakstīšanas slodze, vienlaikus saglabājot konkrētās
sociālo zinību prasmes apguvi un pārbaudi.
5. F un SVD. Vērtēšana
ir integrēta visā mācību gada plānā.
Komplektā paredzēti 9 formatīvās vērtēšanas darbi un 4 summatīvās vērtēšanas
darbi — pa vienam katra temata noslēgumā. Pārbaudes darbi saistīti ar iepriekš
praktiski apgūtajām prasmēm un veidoti ar skolēnam saprotamām situācijām un
īsām, skaidrām instrukcijām. Vērtēšanas darbi ir diferencēti: A variants
paredzēts klases skolēniem, savukārt B variants veidots kā individuāli
pielāgots vizuāls darbs ar samazinātu lasīšanas un rakstīšanas slodzi.
Atsauksmes
Pašlaik atsauksmju nav.