Materiālā skolēni iepazīst burtus, ciparus un tekstu kā vizuālās mākslas elementus, eksperimentē ar burtveidoliem, veido tekstart darbus, apgūst kompozīcijas principus un rada plakātu par dabas piesārņojumu. Materiālā iekļauti trīs grūtības līmeņu uzdevumi, tekstpratības aktivitātes, praktiski radošie uzdevumi, darba plānošana, pašvadītas mācīšanās un pašvērtēšanas elementi.
Temata sākumā skolēni iepazīst rakstības, burtu, hieroglifu un burtveidolu jēdzienus un, veicot tekstpratības uzdevumus, mācās tekstā atrast būtiskāko informāciju, skaidrot jēdzienus un pamatot savu viedokli. Turpmāk skolēni pēta burtu vizuālās iespējas un eksperimentē ar to formu, līniju, izmēru, raksturu un stilizāciju. Burtu eksperimentu laukumos viens burts tiek pārveidots dažādos vizuālos tēlos un noskaņās.
Apgūstot tekstart, skolēni mācās uztvert tekstu ne tikai kā lasāmu informāciju, bet arī kā vizuālu tēlu. Materiālā iekļauti dažādi tekstart silueti, kuros skolēni ar vārdu, burtu un teksta palīdzību veido vizuālu kompozīciju. Šādi tiek attīstīta izpratne par teksta formas, satura un vizuālā vēstījuma savstarpējo saistību.
Kompozīcijas stacijās skolēni praktiski eksperimentē ar dominanti, ritmu, kontrastu, burtu un ciparu izmēru, novietojumu un savstarpējām attiecībām. Skolēni mācās ne tikai radīt vizuālu darbu, bet arī analizēt, kā izmantotie vizuālās izteiksmes līdzekļi ietekmē skatītāja uztveri un palīdz nodot mākslas darba vēstījumu.
Temata noslēgumā skolēns izvēlas ar dabas piesārņojumu saistītu problēmu un plāno savu vizuālo vēstījumu. Izmantojot 3 skiču lapu, skolēns rada vairākus idejas variantus, tos salīdzina un izvēlas veiksmīgāko risinājumu. Gala darbā tiek veidots plakāts, kurā skolēns savu attieksmi pret izvēlēto vides problēmu pauž ar burtiem, cipariem, tekstu, krāsu, kompozīciju un citiem vizuālās izteiksmes līdzekļiem.
Materiālā īpaša uzmanība pievērsta diferencētai un pašvadītai mācīšanās pieejai. Uzdevumi piedāvāti trīs līmeņos: 🟢 Atbalsts – skolēnam pieejami paraugi, norādes un strukturēts atbalsts; 🔵 Patstāvīgi – skolēns uzdevumu veic patstāvīgi; ⭐ Izaicinājums – skolēns eksperimentē, rada oriģinālu risinājumu un pamato savas izvēles.
“Mākslinieka pase” palīdz skolēnam visa temata laikā sekot savai izaugsmei, novērtēt apgūtās prasmes, noteikt, kas vēl jāpilnveido, un plānot nākamo mācīšanās soli. Savukārt gala plakāta kontrolsaraksts palīdz pirms darba iesniegšanas patstāvīgi pārbaudīt, vai izpildīti uzdevuma nosacījumi. Temata noslēgumā paredzēta darbu prezentēšana, galerijas metode, savstarpējā vērtēšana un pašvērtējums.
Materiāls attīsta ne tikai skolēnu vizuālo pratību un radošumu, bet arī tekstpratību, kritisko domāšanu, prasmi plānot savu darbu, pieņemt lēmumus, pamatot mākslinieciskās izvēles, izvērtēt savu sniegumu un uzņemties atbildību par mācīšanās procesu.
Atsauksmes
Pašlaik atsauksmju nav.