Zīmogu kolekcionēšanas sistēmas izmantošana klasē ir izcila žetonu ekonomikas (token economy) stratēģija, kas apvieno vizuālu progresu, taustāmas balvas un uzvedības psiholoģijas principus, lai veicinātu skolēnu iesaisti.
Šīs sistēmas pamatā ir vairāki uzvedības mehānismi. Uzreiz uzspiests zīmogs kartītē sniedz tūlītēju pozitīvu pastiprinājumu tieši pēc vēlamās uzvedības izpausmes. Redzot, kā progress pakāpeniski aug, skolēniem veidojas iekšēja motivācija un mērķtiecīga neatlaidība. Savukārt pilnu kartīšu apmaiņa pret lielākām balvām māca skolēniem strādāt uz ilgtermiņa mērķiem, tādējādi attīstot spēju atlikt gandarījumu.
Ieviešot šo sistēmu praksē, vispirms jādefinē mērķa uzvedības veidi. Noteikumiem jābūt skaidriem un pozitīvi formulētiem. Var apbalvot, piemēram, rokas pacelšanu, ātru rīta rutīnas izpildi vai laipnību pret klasesbiedriem. Otrkārt, jāizveido izsekošanas sistēma: katram skolēnam jāpiešķir personalizēta zīmogu kartīte, kuras režģa izmēram jāatbilst skolēnu vecumam un jāizmanto atšķirīgi zīmogu dizaini, lai novērstu viltošanu. Treškārt, jāizveido pati “ekonomika”- jānosaka skaidra apmaiņas diena (piemēram, piektdienas pēcpusdiena) un jāpiedāvā daudzpakāpju balvu izvēle, kur zemāka līmeņa balvas varētu būt, piemēram, īpašs zīmulis vai tiesības izvēlēties sēdvietu, bet augstāka līmeņa balvas, piemēram, rindas vadītāja loma vai 10 minūtes brīvā laika.
Ieviešot sistēmu, tomēr jāizvairās no vairākiem tipiskiem kļūdu cēloņiem. Nekad nevajadzētu izsvītrot vai atņemt jau piešķirtus zīmogus kā sodu, jo tas grauj skolēnu uzticību sistēmai. Tāpat jāuzmanās no “inflācijas”: ja zīmogus izdala pārāk brīvi, tie zaudē savu uztverto vērtību. Visbeidzot, sistēmai jābūt vienkāršai, lai zīmogu piešķiršana neprasītu pārtraukt stundas gaitu.
Atsauksmes
Pašlaik atsauksmju nav.